PISA 2025: Това са най-ниските резултати за страните от ЕС по четене, математика и природни науки
Българските ученици са на опашката
PISA 2025 отчита най-ниските досега средни резултати за страните от EC по природни науки, четене и математика. Четенето се влошава след пика около 2012 г., природните науки спадат по-плавно, а математиката бележи особено силно понижение след 2018 г.
Но по-сериозният проблем може да се окаже не самият резултат, а отношението на учениците към ученето. Любопитството и постоянството намаляват, а държавите с по-голям спад на любопитството между 2022 и 2025 г. показват и по-сериозен спад в четенето. Обратно, там, където учениците виждат повече смисъл в училището, се наблюдава и по-добра динамика на резултатите.
Това е изключително важен извод: образователният проблем не може да бъде решен само с повече учебни часове, повече изпити или повече съдържание. Ако ученикът не вижда смисъл в училището и губи любопитството си, механичното увеличаване на натоварването трудно ще произведе качество.
Резултатите от последното международно оценяване PISA 2025 показват, че българските ученици са на последно място по четене, математика и природни науки в ЕС. Тестът PISA 2025 измерва функционалната грамотност на 15-годишните ученици.
Нашите ученици са се представили най-зле от всички свои набори в ЕС по всичките три показателя, а резултатите са по-лоши и от тези на предишното оценяване от 2022 година.
По природни науки България регистрира резултат от 421 точки. Той е бил такъв и през 2022 г. При четенето страната ни има 387 точки, през 2022 г. са били 404. При математиката също има спад - 405 т. при 417 т. през 2022 г. В сравнение с резултатите от 2015 г. има голямо понижение при всички три показателя.
Така резултатите на българските ученици са под средните за ОИСР. Около 53% от учениците в България са постигнали ниво 2 или по-високо по природни науки (средна стойност за ОИСР: 74 %). Тези ученици могат поне да разпознават правилното обяснение на познати научни явления и да използват тези знания, за да определят, в прости случаи, дали дадено заключение е валидно въз основа на предоставените данни.
Едва 2% от нашите ученици са стигнали до ниво 5 или 6 по природни науки. 43% от нашите ученици са постигнали поне ниво 2 на владеене на математиката (средна стойност за ОИСР.
