Според историка рекордните резултати от матурите не отразяват реалното състояние на образованието
Рекордно високите резултати от държавните зрелостни изпити не са доказателство за по-добро качество на образованието. Това заяви историкът проф. Петър Стоянович, коментирайки данните за най-високите оценки на матурите от въвеждането им през 2008 г. насам.
Според него е трудно да се приеме, че само за няколко години учениците са станали значително по-подготвени.
„Не може от днес за утре да сме станали по-умни и по-подготвени, защото знаем състоянието на средното образование“, коментира Стоянович.
По думите му високите резултати могат да се обяснят с по-лесни изпитни задачи или с промени в начина на оценяване. Той посочи още, че реалната картина би показала сериозни разлики между големите градове и по-малките населени места.
Историкът се спря и на случаите на преписване по време на матурите, след като около 100 изпитни работи бяха анулирани заради идентични отговори.
„Ако образователните власти искат да прекратят преписването, могат да го направят“, заяви той и се обяви за значително по-строги санкции срещу нарушителите.
Стоянович предупреди, че проблемът не е само в получаването на диплома, а в последиците за обществото, когато недостатъчно подготвени млади хора започнат да упражняват професии с висока обществена отговорност.
Той изрази скептицизъм и към националното външно оценяване след четвърти и десети клас, като според него подобни изпити често създават допълнително напрежение, без да водят до реално подобряване на знанията.
„Въпросът е не какви оценки пишем, а какво реално знаят учениците“, обобщи историкът.
