Министерството на здравеопазването планира въвеждането на часове по здравно образование за българските ученици в училище. Като конкретна мярка се разглежда включването на 32 учебни часа със здравна насоченост в рамките на съществуващото учебно съдържание.

Министерството ще участва с експертиза и ще разработва съдържание по ключови теми като хранене, физическа активност, психично здраве и превенция.

Концепцията за обучението определя здравословния начин на живот като комплексен процес, включващ хранене, физическа активност, психично здраве и превенция на зависимости.

"Здравето на нацията започва от информирания избор на нашите деца. Нашата мисия е да им дадем знанията и средата, в които да пораснат свободни от зависимости и с култура на самосъхранение", посочи служебният здравен министър доц. Околийски.

Чрез по-системен подход се цели учениците да формират устойчиви навици и умения, които да подпомагат здравето им в дългосрочен план.

Своите предложения за съдържанието на обучението Министерството на здравеопазването е разработило в Концептуалната рамка на дейностите по промоция, превенция и профилактика в училищното образование.

Рамката за здравно образование в началния етап е разработена с цел да подготвя учениците не само за водене на здравословен живот, но и да изгражда у тях отговорност към собственото здраве, както и способност да разпознават здравословни и нездравословни навици в обществото.

Акцентът в прогимназиалния етап (5-7 клас) ще бъде поставен върху физическото развитие, личната хигиена, храненето, психичното здраве, сексуалното и репродуктивното здраве, превенцията на употребата на психоактивни вещества, както и върху теми като приятелство, любов и влюбване, безопасност, първа помощ и предизвикателствата в дигиталната среда.

Широк спектър от теми обхваща здравното образование в периода от 8 до 10 клас, като съдържанието е организирано в няколко ключови области - физическо развитие и дееспособност, лична хигиена, хранене, психично здраве и личностно развитие, превенция на зависимости, сексуално и репродуктивно здраве, както и безопасност и първа помощ.

Още в първи клас се въвеждат теми, свързани с рисковете за здравето у дома и в училище, както и начини за реакция при травми и наранявания чрез усвояване на базови умения за първа помощ. Учениците се обучават как да се предпазват от различни опасности, включително чрез запознаване с концепцията за неприкосновеност на тялото и правилата за безопасно поведение при общуване с непознати.

През втори клас учениците задълбочават знанията си за ролята на физическата активност за здравето, усвояват основни хигиенни навици, включително грижа за очите при работа с екрани, и продължават темата за здравословното хранене. Те започват да разбират рисковете от употребата на алкохол, тютюн и лекарства, както и основите на взаимоотношенията между момчета и момичета.

В трети клас обучението се разширява с теми за основните органи и функциите им, последствията от обездвижването и значението на правилната стойка. Акцент се поставя върху хигиената и влиянието на храненето върху здравето. Учениците се запознават с ефектите на тютюна, алкохола и енергийните напитки, както и с умения за изразяване на чувства и справяне с агресия.

В четвърти клас учениците започват да осъзнават връзката между физическата активност и енергийния баланс, както и значението на съня и почивката. Разглежда се влиянието на средата върху изграждането на навици и умения за справяне с натиск от връстници.

В пети клас се усвояват знания за движението, личната хигиена, храненето, както и първите физически и емоционални промени при порастването. Разглеждат се и теми за комуникация, рискове в електронната среда и основи на репродуктивното здраве.

В шести клас фокусът се разширява към опорно-двигателния апарат, влиянието на околната среда върху организма и различните модели на хранене. Учениците изграждат самооценка, разпознават агресия и усвояват адекватни реакции, както и теми, свързани с контрацепция и рисково поведение.

В седми клас темите се надграждат с насоченост към изграждане на здравословен начин на живот, критично мислене и разпознаване на зависимости, както и теми за сексуалност, безопасност и влияние на дигиталната среда.

В осми клас учениците се запознават с влиянието на храненето, вредните вещества и спорта върху физическото развитие, както и с основни знания за човешкото тяло. Обучението включва теми за психично здраве, справяне със стрес и работа в екип. Разглежда се и влиянието на връстници и семейство върху употребата на психоактивни вещества, както и основи на сексуалното здраве и първата помощ.

В девети клас фокусът е върху личните избори, критичното мислене и влиянието на информационната среда. Включени са теми за интимност, емоционална интелигентност и справяне с насилие, както и разширено разбиране за рисковете от употребата на психоактивни вещества.

В десети клас се разглеждат връзките между начина на живот, социалната среда и здравето, включително теми за семейство, родителство и сексуално насилие. Обучението обхваща и умения за планиране на бъдещето, управление на времето и поставяне на дългосрочни цели.

Фондация „Ендометриоза и репродуктивно здраве“, подкрепена от Българския фонд за жените и други организации, призова темата за менструацията да излезе от зоната на мълчание и стигма и да се превърне в знание и подкрепа за момичетата.

Организацията предлага в гимназиалния етап да се въведе практически модул за менструално и репродуктивно здраве, насочен към разпознаване на симптоми, базова информираност и умения за комуникация с лекар.

"Това не е "час по използване на превръзки", а урок по здравна грамотност и самоуважение, защото знанието буквално може да спести години, прекарани в страдание", се посочва в позицията.