Децата имат проблем и при регулирането на емоциите си
Деца, родени по време на въведените ограничения заради COVID-19, срещат редица трудности, включително с концентрацията, спазването на инструкции и регулирането на емоциите си на четиригодишна възраст, пише "Дейли мейл", като се позовава на данни на изследване на учени.
Изданието отбелязва, че първата година от живота на децата е била нарушена, тъй като началото на пандемията сериозно е ограничило социалните контакти в периода март 2020 г. - юли 2021 г. Мерките, въведени от страните по това време, включваха ограничаване на контактите с приятели и семейство, задължително социално дистанциране, носене на предпазни маски, затваряне на детски ясли и места за почивка.
Изследователи от Лондонския университет "Сити Сейнт Джордж" са наблюдавали 205 деца, родени в Англия по време на първия локдаун. Данните показват, че те имат по-ниски нива на изпълнителни функции - важни умения, свързани с планиране, решаване на проблеми и адаптиране към нови ситуации.
Децата са били оценени чрез стандартизирани методи за констатиране на езиковите им способности и невербалното им логическо мислене. Родителите също са попълнили въпросници относно емоционалния контрол, работната памет, уменията за планиране и организиране, както и способността за самостоятелно решаване на задачи на своите деца.
Изследователите посочват, че резултатите от проучването предполагат, че ограниченото социално разнообразие през ранните години от живота е повлияло върху ежедневното функциониране на тези умения. Според тях на децата може да им е по-трудно да се успокоят и да задържат вниманието си върху дадена задача, да запомнят или следват инструкции, да не се разсейват, да променят поведението си в зависимост от получената обратна връзка.
