Манипулират ли се резултатите от НВО? Родители твърдят, че училища насърчават деца да отсъстват от изпитите
Публикация на майка в социалните мрежи предизвика стотици коментари, а родители разказаха за предложения ученици със затруднения да не се явяват на изпитите
В социалните мрежи родители сигнализират, че на ученици, които изпитват затруднения с учебния материал, се предлага да не се явяват на Националното външно оценяване (НВО) в 4. клас. По думите им целта е да бъдат избегнати по-ниски резултати, което от своя страна да предотврати влошаване на рейтинга на съответните училища и учители след обявяването на резултатите.
В групата „За качествена и иновативна образователна система“ разтревожена майка споделя: "Днес получих предложение от класната детето (в четвърти клас) да пропусне утрешния изпит по математика и да издам бележка по семейни причини за отсъствието му. Някой попадал ли е в такава ситуация? Според класната много ще падне общия успех на класа".
Сериозна дискусия предизвика публикацията ѝ, в която се включиха стотици родители. Според мнозина подобен подход вече се е превърнал в практика, чиято цел е да се запази по-високият рейтинг на училищата.
Националното външно оценяване по български език и математика тези дни събира 55 000 четвъртокласници. Изпитът по БЕЛ се проведе вчера (3 юни), а днес (4 юни) учениците се явяват на теста по математика.
Под публикацията друг възмутен потребител коментира: "Явно почва да става практика по този начин да се манипулират средните резултати от НВО-тата. Преди дни от едно частно училище пък четох, че са изключили няколко деца от 7. клас, за да си вдигнат изкуствено резултата на НВО-то".
Според мнозина се носят слухове, че подобна практика съществува и в елитни гимназии, за да запазват водещите си позиции в класациите по резултати от матурите. Други изразяват възмущението си с думите: "Ама стига с тази велика стъкмистика на класации на училища. До такава степен е станало важно да са нагоре, че и оценяването е изключително измислено вече! А в някои училища и подсказват".
Родители посочват, че подобна практика е възможна, тъй като отсъствието на дете от изпита не води до последствия. В такъв случай то просто трябва да се яви на допълнително оценяване по съответния предмет.
Под публикацията друга майка коментира: "НВО е за училището и учителя. Не е мерило за детето, затова и нищо не значи, освен ако сте се насочили към математическа гимназия. Този изпит не е задължителен дори".
Някои родители твърдят, че са получили аналогични предложения. Сред тях е майка, която споделя: "Точно в същото положение сме... Днес пропусна НВО БЕЛ, утре ще пропусне НВО математика... Аз бях много разстроена като ми каза класната това предложение, но се допитах до детето. Сигурна съм, че щеше да се справи поне средно, но средно не ги устройва. Оказа се масова практика, за да не падне успехът на училището за НВО и всички "проблеми" деца се молят да не идват".
Част от родителите обаче заявяват, че разбират мотивите зад подобно предложение.
Един от коментарите по темата гласи: "По-скоро жената се опитва да ви каже, че детето няма да успее да покрие минималния брой точки. И за да не се изложи и обезсърчи, е по-добре да не се явява. Отделно, че после правят статистики за успеваемостта по класове, набор и тн за всяко училище. На базата на което се определя и коя госпожа е най-желана и най-добра".
За мнозина подобни случаи са още един аргумент в подкрепа на премахването на Националните външни оценявания, особено в 4. и 10. клас.
Друг коментар по темата гласи: "Това е пример за опорочената цел на НВО-тата. Тези в 4. клас се използват за "класиране" на учители в едно училище и съревнование между различни училища. Правим всичко, за да не "падне успеха". Тези в 7. клас знаем, че са превърнати в някакъв ужас за родители, харчещи хиляди евра за курсове и напълно стресирани прегорели деца в състезание за място в що-годе прилична среда".
В българските училища действа системата на т.нар. делегирани бюджети, при която финансирането е обвързано основно с броя на учениците, тъй като средствата „следват ученика“. Макар резултатите от матурите да не оказват пряко влияние върху разпределението на държавното финансиране, те могат да имат косвен ефект. По-добрата репутация на едно училище увеличава шансовете му да привлече повече ученици, а това съответно води и до повече средства от държавния бюджет.
