Снимка: Личен архив

"Литературата е средство за изразяване проблемите в човека, в обществото", каза младият преподавател

"Избрах учителската професия, защото според мен знанието и житейският опит са най-сигурният начин да променим света към по-добро, да не позволяваме на стари грешки в световната история да се повтарят". Това каза Патрик Михайлов, учител в НГДЕК пред ТАРАЛЕЖ.

Младият будител е удовлетворен от работата с деца. "Те ме учат на търпение, искреност и постоянство. Близка до сърцето ми е комуникацията с тях. Радвам се, когато идват при мен извън часовете да ме помолят за съвет, за помощ за някой извънкласен проект или дори просто да си поговорят човешки за нещо, което не им е удобно да споделят на други преподаватели", разказва с вълнение младият преподавател.

Негови примери са учителите, които не просто преподават уроци, а възпитават отношение към живота - "научиха ме да ценя житейския опит, вместо да приоритизирам зубренето за оценки. Научиха ме, че понякога е по-важно да обърна внимание на себе си и собствените си нужди, вместо да преследвам нечии чужди. Малко такива учители се срещат, та сега се пробвам да увелича малко бройката".

Той признава, че съвременните учители се справят с доста предизвикателства. "Днес учителят трябва да се пребори с цял свят - с интернет, с псевдоценностите, изградени от социалните мрежи, с изкуствения интелект и бързото темпо на живота. Предизвикателството е да се покаже, че училището не е скучно задължение, а място, където можеш да се откриеш. Опитвам се да запазя интереса на учениците, като свързвам уроците с реални ситуации, с животите и мечтите ни. Давам им възможност да изразяват мнение, да спорят, да творят - да бъдат участници в дискусия, не просто слушатели, водещи протокол (план на урока). Открил съм, че е доста полезно да се показва на учениците, че и учителят е човек. Макар и да крие известен риск за нарушаването на границата между професионалните и личните отношения, смятам, че този метод помага доста при изграждането на отношението им към дисциплината, която преподава учителят (като продължение на отношението им към мен като учител)", каза Михайлов.

По думите му това сближаване елиминира основните проблеми в съвременната класна стая - омразата към монотонността, към задължителния характер на заниманията и демонизацията на учителя, изтезаващ учениците просто заради едната оценка.

Той би искал да предаде на своите ученици, че "успехът не е в оценките, а в личностното развитие, развитието на характера. Че знанието има смисъл само когато го пречупваме през собствената си призма и го използваме, за да забележим проблеми в себе си или обществото и да се помисли върху решение. Бих искал да израснат като хора, които не се страхуват да мислят самостоятелно, да защитават мнението си, но и да проявяват съчувствие и толерантност. Защото бъдещето на една държава не зависи от деца, изяли учебника с кориците, а от креативни, дейни, честни и отговорни хора", каза той.

Напуснал скоро училищната скамейка той си спомня предимно часовете по Български език. "Не мога да кажа, че бях примерен ученик. През тези години интересът ми лежеше основно в натрупването и експлоатирането на колкото се може повече свободно време, което съответно се проявяваше като тотална незаинтересованост в часовете. Някъде към 11-и клас нещо ми прищрака в главата. Не толкова, че е време да седна и да науча всичко по БЕЛ, а че литературата е средство, чрез което да изразявам проблемите, които виждах в себе си, в семейството си, в приятелите си, в обществото като цяло, и че българският език е такъв с богата палитра от цветове, предназначена за рисуването на всичко това. Започнах да пиша - основно есета. Въпреки нехайното ми държание в часовете госпожа Мариана Крачунова винаги ме хвалеше за тезите ми и за есетата ми в часовете. Случвало се е неколкократно да ме привиква след часовете да говорим, да се пробва да ми помогне с проблемите на вътрешния ми свят. Разбира се, тогава още бях твърде затворен, че да ѝ позволя да ми помогне по какъвто и да е начин, но вследствие, малко след дипломирането си, осъзнах и започнах силно да оценявам усилията ѝ. Сега, вече като учител, се старая да бъда това, което тя се пробва да бъде за мен, като, разбира се, го правя чрез собствен, доста по-доближен до децата подход. Доколко успявам, това могат да кажат само учениците ми", каза учителят по БЕЛ Патрик Михайлов.

Още по темата

Донка Михайлова: Ако национализират Общинското ни ВиК, услугата ще поскъпне с 30%

Децентрализацията на общините се точи десетилетия, каза кметът на Троян

Още

Колкото повече харесвате агресията, толкова повече ще се сблъсквате с нея

Средата, в която живеят и се формират като личности младите хора, се обуславя от два основни фактора – семейството и училището. И ако има слабости в единия от тези фактори, те не могат да бъдат компенсирани от другия. Така слабостите неминуемо се отразяват върху развитието на подрастващите. А тяхното натрупване води до девиантно поведение, на каквото все по-често сме свидетели.

Още

"Чух експлозия, а после видях как се смее": Разказ от първо лице за пиянския екшън в София (ВИДЕО)

Виктор Петров разказа за ТАРАЛЕЖ за щетите по неговия автомобил и поведението на шофьора след тежката катастрофа

Още

8 месеца в ареста не стигат: Убийците на животни от Перник са пред освобождаване

Златин Младенски призова хората да не остават безучастни към проявите на жестокост. "Изключително важно е за случаи на насилие да се подават сигнали. Много често тези лица са рецидивисти. Трябва не просто да подадем сигнал на 112, а да застанем зад него, за да разберат извършителите, че за това се носи реална отговорност."

Още

Последвайте Таралеж в

Редактор

Весела Веселинова

Весела Веселинова е журналист с опит в печатните медии, в телевизията и в радиоефира. Тя получава и наградата „Офицър“ за упорито търсене на новини още в годината на учредяване на това отличие. През 2016 г. е носител на грамота „Скритото добро“ на Столична община.